Peer Editing

I found peer editing to be very useful. However, there are always positive and negative sides to things. In terms of peer editing, one plus is that you know if what you are writing is comprehensible to others. In other words, since it is being edited by peers, if the peers don't understand the content, then obviously, there's a disconnect somewhere, so revision is called for in this case. Beyond that, peer editing allows one to see other writing styles and structures as writing skills develop in Japanese. Furthermore, one can see how things are done similarly. Of utmost importance though, is that one is able to catch the mistakes of others to help their writing along. On the downside of peer editing is that since it is peers actually editing the paper, the corrections may not be correct, or the editor doesn't really know how to fix something that just sounds a little awkward. Another downside is that if the peer editors all make the same mistake, then the mistake sounds right to all of them. Consequently, the mistake will not be remedied, and it will remain. In other words, with peers editing a paper, the highest quality possible is often not achieved. Nevertheless, peer editing puts things on a more personal and even level for all, making an interesting learning experience. But those are jyst my rushed two cents.

Revised Japanese Speech

Revised Speech:

このセメスターの日本語のクラスはとてもおもしろかったです。私は九月にバージニア大学にいました。私の一ねん生の一ばんのクラスは日本語でした。とてもこわかったでした。私は日本語のクラスにともだちがいませんでした。たくさん人もいました。一ばんの日、私はクラスにはいって、サトウ先生にあいました。やさしかったですが、ちょっとこわっかたです。大学に、ぶつり学とすう学はあまりむずかしいしゅくだいがありません。えい語はぜんぜんしゅくだいがありませんが、日本ごはたいていとてもむずかしいしゅくだいがたくさんありました。だから、一ばんの日のらいしゅう、学生の半分ぐらいがいました。今、十六人がいます。日本語のしゅくだいがたくさなりますから、私はよく日本ごをべんきょうします。ひまな時がありません。でも、日本語のクラスはとてもたのしいですよ。いい先生がいて、クラスにともだちがいますから。私はともだちと時々ニューコムホールでひるごはんを食べて、そこで一しょに日本ごをべんきょうします。私はともだちとそこでも二時かんぐらいもはなして、あそびます。

ﾄﾞﾗﾌﾄ#2｡｡｡pretty much the same.

このセメスターの日本語のクラスはとてもおもしろかったです。私は九月にバージニアだいがくにいました。私の一ばんのクラスは日本語でした。とてもこわかったでした。私は日本語のクラスにともだちがいませんでした。たくさん人もいました。一ばんの日、私はクラスにはいって、サトウせんせいにあいました。やさしかったですが、ちょっとこわっかたです。だいがくに、ぶつりがくとすうがくはあまりむずかしいしゅくだいがありません。えい語はぜんぜんしゅくだいがありません。でも、日本ごはたいていとてもむずかしいしゅくだいがたくさんありました。だから、一ばんの日のらいしゅう、学生は半分がいました。今、十六人がいます。日本語のしゅくだいがたくさなりますから、私はよく日本ごをべんきょうします。ひまな時がありません。でも、日本語のクラスはとてもたのしいですよ。私はクラスにともだちがいます。私はともだちと時々ニューコムホールでひるごはんを食べます。そこで一しょに日本ごをべんきょうします。私はともだちと二時かんぐらいもはなします。

日本語のクラスはとてもむずかしいです。時々ちょっとクラスがきらいですが、ぜひ、私はクラスがだいすきですよ。日本語のクラスはとてもおもしろいです。日本語のクラスもとてもたのしいですよ。

日本ごのクラス

このセメスターの日本ごのクラスはとてもおもしろかったです。私は九月にバージニアだいがくにいました。私の一ばんのクラスは日本ごでした。とてもこわかったでした。私は日本ごのクラスにともだちがいませんでした。たくさん人もいました。一ばんの日、私はサトウせんせいにあいました。やさしかったです。でも、ちょっとこわっかたです。だいがくに、ぶつりがくとすうがくはあまりむずかしいしゅくだいがありません。えいごはぜんぜんしゅくだいがありません。でも、日本ごはたいていとてもむずかしいしゅくだいがたくさんありました。だから、一ばんの日のらいしゅう、がくせいの半分がいました。今、十六人がいます。クラスはとてもむずかしいです。しゅくだいがたくさなりましゅ。私はよく日本ごをべんきょうします。ひまな時がありません。でも、日本ごのクラスはとてもたのしいですよ。私クラスにともだちがいます。私はともだちと時々ニューコムホールでひるごはんを食べます。そこで一しょに日本ごをべんきょうします。私はともだちと二時かんぐらいもはなします。

日本ごのクラスはとてもむずかしいです。私は時々ちょっとクラスがきらいですが、ぜひ、私はクラスがだいすきですよ。日本ごのクラスはとてもおもしろいです。日本ごのクラスもとてもたのしいですよ。

日本ごのクラス

私の日本ごのクラスはむずかしいですよ。だい五かはたくさんがありめん。でも。。。わかりません。たくさんしゅくだいがあります。私はよく日本ごをべんきょうします。ひまな時がありません。私はいいがくせいじゃありませんよ。でも、いいクラスですよ。おもしろいクラスですからサトウせんせいはたのしいです。あの、今私はブログをかいます。私は十時の日本ごのクラスにともだちがたくさんいます。火曜日と木曜日に十一時にニューコムホールへいきます。そこで日本ごをべんきょうします。ひるごはんも食べます。時々日本ごにともだちともはなします。いいじゃありませんよ。日本ごはむずかしいですから。でも、だいじょうぶですよ。

わからん...わたしの一ばんの日本語のブログイントリです。

こんにちは。きょう、あめがたくさんありました。いいじゃありませんでした。いまはごご十時半です。わたしはともだちと八時にサッカーゲームへいきました。でも、あめがありました。だから、たくさん人がありませんでした。ゲームはオーバータイムがありました。二ばんのオーバータイムもありました。でも、わたしはともだちとはやいりょうにかえりました。七-十一もいきました。きょう、わたしは日本語のだい四かのテストがありました。いいじゃありませんでした。わたしはたぶん二時かん半ぐらいとしょかんで日本語をべんきょうしました。でも、すうがくとぶつりがくもいいじゃありません。わたしはバージニアだいがくでたくさんをします。時かんじゃありませんよ。わたしはこばんパーティへいきません。いまブログをかきます。いまとてもねむい。わたしはねます。

バスてい and other crap

UVA/CTS bus system ... stupid .... confusing ... craptastic (I know it's not a real word, but I've always been a fan of portmanteaus). Anyways, today one of the screws in my glasses fell out, and I couldn't find it, rendering them practically useless to me. I used a spare that took me a half hour to find for the day (missed my fist class as a result). I was told by a friend that I should go to the Lenscrafters in Fashion Square to fix them. Needless to say, I accomplished the task at hand, but it took an excessive amount of time, even by excessive standards. The following is a rough itinerary of my day on the wonders of the bus and all of its workings:

(1:00ish) - Depart on Blue Route near O-Hill heading towards Barracks.
(1:30-1:45ish) - Depart from Barracks at CTS bus stop near McDonald's on Route 7
(Around 2:00) - Arrive at destination (Fashion Square)
(2:00-2:45) Wandering around Fashion Square wondering where the hell Lenscrafters is: running back and forth to take a glance at the only mall directory in the whole place. Eventually figured out that it was outside. It's just plain sad to be lost in such a small mall...
(2:45-3:00ish maybe possibly who knows) - Glasses Repairs (cost: $5 for one screw - Goddamn it)
(3:00-5:00) - Took possibly every CTS bus route possible ... 5,3,1,96,84,572, etc... getting off at random stops and becoming really lost ... eventually making my way on Route 7 back to Barracks ... after two whole wasted hours....
(5:00-5:30 - around that time) - Ate (was hungry)
(5:30-6:00ish) Boarded Blue Route in front of McDonald's and headed back towards O-Hill.

So... a day wasted with crappy buses. It could be that the buses and the entire system sucks sucks in general, or it could simply be my overall incompetence, stupidity, and lack of sense of direction (seriously, I could get lost in a box). I would like to think that it's the former, but it's most likely the latter. Possibly it's a combination of the two, but that's a far fetched claim given my ability to navigate anything.


Japanese Section:

Drill #3 was interesting. Once again, I failed to get on the ball and was completely lost in a sea of confusion. So essentially, nothing new. The reporter gimmick was entertaining though. It's like the class is so intense, painful, and yet enjoyable and entertaining at the same time. All in all, at the end of the day, Japanese is learned. Ideas and concepts are still fuzzy around the edges, but I know that they'll come along eventually. Despite how much I hate Drills as I know that if I get called on that I'll just freeze up and blurt out incorrect crap as I have no idea what I'm doing (sometimes I do - once in a blue moon). The extra Chapter 4 review session was extremely useful, but this chapter is so intense to the point that even though this particular session was longer (compared to Chapter 3), I felt that unlike last time, while I learned new things and had some other things cleared up, the basic result was me feeling stupid and realizing how much I didn't know. It contained many answers, but left far many more questions. However, I am grateful that I went as every little bit of help is useful... and that session was surely useful.


If you're still reading this...wow, there's something wrong with you. No one in his or her right mind would read this ramble/rant. Anyways, what makes a good blog.... Essentially, the exact polar opposite of this. A good blog would be able to keep the readers' attention (short and cohesive), unlike my long-winded passively structured ranting format. Since it is a Japanese class blog, usage of Japanese would make the blog better... notice my lack of it. So, in conclusion: good blog = opposite of my blog. Well, that's about it.