Peer Editing

I found peer editing to be very useful. However, there are always positive and negative sides to things. In terms of peer editing, one plus is that you know if what you are writing is comprehensible to others. In other words, since it is being edited by peers, if the peers don't understand the content, then obviously, there's a disconnect somewhere, so revision is called for in this case. Beyond that, peer editing allows one to see other writing styles and structures as writing skills develop in Japanese. Furthermore, one can see how things are done similarly. Of utmost importance though, is that one is able to catch the mistakes of others to help their writing along. On the downside of peer editing is that since it is peers actually editing the paper, the corrections may not be correct, or the editor doesn't really know how to fix something that just sounds a little awkward. Another downside is that if the peer editors all make the same mistake, then the mistake sounds right to all of them. Consequently, the mistake will not be remedied, and it will remain. In other words, with peers editing a paper, the highest quality possible is often not achieved. Nevertheless, peer editing puts things on a more personal and even level for all, making an interesting learning experience. But those are jyst my rushed two cents.

Revised Japanese Speech

Revised Speech:

このセメスターの日本語のクラスはとてもおもしろかったです。私は九月にバージニア大学にいました。私の一ねん生の一ばんのクラスは日本語でした。とてもこわかったでした。私は日本語のクラスにともだちがいませんでした。たくさん人もいました。一ばんの日、私はクラスにはいって、サトウ先生にあいました。やさしかったですが、ちょっとこわっかたです。大学に、ぶつり学とすう学はあまりむずかしいしゅくだいがありません。えい語はぜんぜんしゅくだいがありませんが、日本ごはたいていとてもむずかしいしゅくだいがたくさんありました。だから、一ばんの日のらいしゅう、学生の半分ぐらいがいました。今、十六人がいます。日本語のしゅくだいがたくさなりますから、私はよく日本ごをべんきょうします。ひまな時がありません。でも、日本語のクラスはとてもたのしいですよ。いい先生がいて、クラスにともだちがいますから。私はともだちと時々ニューコムホールでひるごはんを食べて、そこで一しょに日本ごをべんきょうします。私はともだちとそこでも二時かんぐらいもはなして、あそびます。

ﾄﾞﾗﾌﾄ#2｡｡｡pretty much the same.

このセメスターの日本語のクラスはとてもおもしろかったです。私は九月にバージニアだいがくにいました。私の一ばんのクラスは日本語でした。とてもこわかったでした。私は日本語のクラスにともだちがいませんでした。たくさん人もいました。一ばんの日、私はクラスにはいって、サトウせんせいにあいました。やさしかったですが、ちょっとこわっかたです。だいがくに、ぶつりがくとすうがくはあまりむずかしいしゅくだいがありません。えい語はぜんぜんしゅくだいがありません。でも、日本ごはたいていとてもむずかしいしゅくだいがたくさんありました。だから、一ばんの日のらいしゅう、学生は半分がいました。今、十六人がいます。日本語のしゅくだいがたくさなりますから、私はよく日本ごをべんきょうします。ひまな時がありません。でも、日本語のクラスはとてもたのしいですよ。私はクラスにともだちがいます。私はともだちと時々ニューコムホールでひるごはんを食べます。そこで一しょに日本ごをべんきょうします。私はともだちと二時かんぐらいもはなします。

日本語のクラスはとてもむずかしいです。時々ちょっとクラスがきらいですが、ぜひ、私はクラスがだいすきですよ。日本語のクラスはとてもおもしろいです。日本語のクラスもとてもたのしいですよ。

日本ごのクラス

このセメスターの日本ごのクラスはとてもおもしろかったです。私は九月にバージニアだいがくにいました。私の一ばんのクラスは日本ごでした。とてもこわかったでした。私は日本ごのクラスにともだちがいませんでした。たくさん人もいました。一ばんの日、私はサトウせんせいにあいました。やさしかったです。でも、ちょっとこわっかたです。だいがくに、ぶつりがくとすうがくはあまりむずかしいしゅくだいがありません。えいごはぜんぜんしゅくだいがありません。でも、日本ごはたいていとてもむずかしいしゅくだいがたくさんありました。だから、一ばんの日のらいしゅう、がくせいの半分がいました。今、十六人がいます。クラスはとてもむずかしいです。しゅくだいがたくさなりましゅ。私はよく日本ごをべんきょうします。ひまな時がありません。でも、日本ごのクラスはとてもたのしいですよ。私クラスにともだちがいます。私はともだちと時々ニューコムホールでひるごはんを食べます。そこで一しょに日本ごをべんきょうします。私はともだちと二時かんぐらいもはなします。

日本ごのクラスはとてもむずかしいです。私は時々ちょっとクラスがきらいですが、ぜひ、私はクラスがだいすきですよ。日本ごのクラスはとてもおもしろいです。日本ごのクラスもとてもたのしいですよ。

日本ごのクラス

私の日本ごのクラスはむずかしいですよ。だい五かはたくさんがありめん。でも。。。わかりません。たくさんしゅくだいがあります。私はよく日本ごをべんきょうします。ひまな時がありません。私はいいがくせいじゃありませんよ。でも、いいクラスですよ。おもしろいクラスですからサトウせんせいはたのしいです。あの、今私はブログをかいます。私は十時の日本ごのクラスにともだちがたくさんいます。火曜日と木曜日に十一時にニューコムホールへいきます。そこで日本ごをべんきょうします。ひるごはんも食べます。時々日本ごにともだちともはなします。いいじゃありませんよ。日本ごはむずかしいですから。でも、だいじょうぶですよ。